今日は、元東レ経営研究所 社長の佐々木 常夫さんのお話からです。

「時間予算」というのがあって、1週間後に10時間あるとしても、仕事が中断されることが多々あり、また突発的なことも発生します。「10時間ある」と思っても（「10時間の時間予算があっても」）、「実際はその3割の3時間」しか使えない。

これが実際だというのです。

まさに、そのとおりだと思います。いつの間にか時間が経っていて、結局タイムリミットが迫ってきてバタバタとヤッツケ仕事になるということを繰り返してきました。

「時間予算の3割」
これをよく考えて実行していきたいと思いました。

佐々木常夫さんの手帳（日経プラス１０　2014.1.29から）

「金メッキ、塗り続ければ金になる」

ハイアール傘下のハイアールアジア株式会社の伊藤嘉明代表取締役社長兼ＣＥＯのインタビュー記事に出てきたことばです。

出典は不明で、誰が言ったかはわかりません。

「よく『いえいえ、私はそれのプロではないので』などと言って何かのお願い事を避けようとする人がいますよね？　私はそれっておかしいと思うわけです。誰だって最初から何かのプロではない。イチロー選手だって、努力をしたから超一流のプロになったわけです。ですから生きる姿勢を示す言葉として、これも挙げておきたいと思います。」
（キャリアインキュベーション株式会社のインタビュー記事「プロ経営者になる　経営者インタビュー」から引用しました。）

　以前のブログで「1万時間の法則」を紹介しましたが、同じ部類に入ると思います。
金メッキでいいから塗り続けようとおもいます。

第1回「花燃ゆ」での寅次郎こと吉田松陰が、藩校・明倫館にて論じているときの台詞です。

「例えよこしまな本を読んだとしても、
己の頭で考えれば何が佳く何が悪いか人は分かるはずです！

己の頭で考える事ができる者は、
かぶれも染まりもしません。

ただ覚えるだけではなく考える事！
それを教えてくれたんは叔父上です！

それにその本は、よこしまな本などではありません。

なぜ皆が禁じられた本を読もうとするんか。

知りたいからです。
学びたいからです。
変えたいからです。

今までの学問じゃもう日本国は守れん！
本当にこん国の事を思う者は知っとる。

死に物狂いで学ばんにゃ、
こん国は守れんと！

皆に問いたい。
人はなぜ学ぶのか？

私はこう考えます。

学ぶのは知識を得るためでも、
職を得るためでも出世のためでもない。

人にものを教えるためでも、
人から尊敬されるためでもない。

己のためじゃ。
己を磨くために人は学ぶんじゃ」

時代を越えて、現在の私たちにも当てはまる言葉だと思います。

吉田松陰、松下村塾の塾長で数々の若者を育てたその功績は図り知れませんが、29歳で亡くなったとは信じられません。

世の中には、「1万時間の法則」があるらしい。

スポーツを含めた、ある一定のレベル（世界的なレベル）に達した人は例外なく1万時間にわたる修練の期間があるというのです。

１日に３時間なら１０年近く。

１８歳でゴルフの史上最年少賞金王に輝いた石川遼選手。

彼にそんなことができたのか？

６歳からゴルフを始めた石川選手は、
小学校４年生の時にはもうすでに「プロゴルファー」を目指していた。

放課後、校庭でランニングをこなした後
ゴルフ練習場で約５００球を打ち込んでいたという。

まさに「１万時間の法則」に当てはまる。

「天才的な才能」があって、そこに「１万時間の努力」が相まって、世界に挑戦できるまでになるとは思いつつも、
凡人の小生、今年も何もできなかったと反省の師走。
来年こそはと思うこの頃であります。

人の名前が思い出せない。
ついさっき何かをしようと思ったのに、何をしようとしたのか覚えていない。

もう認知症に近づいてきたのか？

こういった悩みを毎日のように感じているのは、私だけではないと思います。

そこで、脳科学が専門の諏訪東京理科大学・篠原菊紀教授がこれにズバリ答えています。

「年をとったほうが断然、頭は良くなる」
こう篠原教授は言っています。

篠原教授によると、頭の良さには大きく「流動性知能」と「結晶性知能」があるそうです。

「流動性知能」は、計算力や暗記力、集中力、ＩＱ（知能指数）など、いわゆる受験テクニックに反映されるような知能のことで、
この知能は18～25歳くらいがピークで、その後は徐々に落ちていき、40代以降になるとガクンと低下するそうで、これは私も実感しています。

一方、「結晶性知能」は、知識や知恵、経験知、判断力など、経験とともに蓄積される知能のことをいうそうで、
こちらは年齢とともにどんどん伸びて、60代頃にピークを迎えるそうです。

「結晶性知能」は年齢とともに伸びていきますが、「ある時点で飛躍的に伸びる」ものだそうです。

例えば、仕事でも新人の頃はひたすら知識と経験を増やしていくしかないが、ある程度それらが増えると、
『あの情報とこの情報がつながる』とか、
『そういうことだったのか！！』と
目からウロコの体験が増えて、一個一個の知識が連動し始める。その結果、理解力が増したり、いいアイデアが生まれたり、判断力に磨きがかかったり、マネジメント能力が向上したりする。

年齢とともに脳細胞自体の数は減っていくが、頭を使えば使うほど、つまり結晶性知能が伸びれば伸びるほど、脳細胞の分枝が増えてネットワークが密になる。いわば、脳細胞同士が手をつなぎ、連動して動き出すようです。

私の頭もまだ良くなる“伸びしろ”があると思い直し、これからもどんどん伸ばしていこう！と思った記事でした。

日経新聞ＷＥＢ版　ヘルスコーナー「Gooday」から引用いたしました。

Profile　篠原菊紀（しのはら　きくのり）さん

諏訪東京理科大学共通教育センター教授
1960年、長野県生まれ。東京大学教育学部卒業。同大学院教育学研究科博士課程を経て、現在、諏訪東京理科大学共通教育センター教授。専門は脳神経科学、応用健康科学。学習、遊び、運動など、日常的な場面での脳活動を調べている。「私自身、受験勉強をしていた頃よりも、今のほうがずっと頭がよくなっています。そして90歳になったときにはもっと頭がよくなっているはず。その時を今から楽しみにしています」。